县政府主题教育专题民主生活会个人发言稿
充分相信群众，紧紧依靠群众，紧密团结群众，这是党的事业成功的根本保证。下面是明月秘书网小编为您推荐县政府主题教育专题民主生活会个人发言稿。
一、存在的主要问题
1.学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想方面。
一是学深悟透新思想还需加强。始终坚持认真学习研读习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，但在系统深入学、联系实际学上下功夫不够，存在当前需要什么就学习什么的实用主义现象，没有把理论学习上升到系统把握理解新思想的高度来认识。比如：对于应对突发事件、处理信访事件等方面，理解运用不够充分，缺乏全面的归纳整理和深层次的思考研究。
二是用新思想指导工作还有差距。通过持续深入系统地学习，深刻理解领会了习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵和实践要求，真学真懂真用，做到了“往心里走、往实里走”，但在“往深里走”上还有差距，将学习成果转化运用方面还有短板。比如：创造性地开展“三服务”工作能力还有不足，在服务保障县政府工作时，对如何将理论知识转化为推动办公室工作更好服务全县经济社会发展，思考的还不够深入。
2.维护党中央权威和集中统一领导方面。
一是服务中心大局质效还需提高。虽然自己能够不断提高政治站位、提升政治素养、强化服务效能，努力做到时刻关注党中央在关心什么、强调什么，但是对于通过抓好县政府办公室工作，统筹协调各方力量全面落实好中央省市决策还有不到位的地方，个别工作没有达到预期效果。比如：在想问题、做决策、办事情时，站在全局的角度进行深入系统思考还不够，在落实县委县政府决策部署上，提出创造性、专业性、实效性强的意见还不多。
二是树牢规则意识严格办文办会办事程序抓得不够严。对办公室党员干部执行政治纪律和政治规矩讲得多抓得紧，但对一些处理公文、办理事项的细节上，抓得不严盯得不紧。比如：学习贯彻落实“第一议题”方面，有时仅仅满足于学习了、传达了、研究了、部署了，在抓落实、抓末端上还有差距。再比如：个别部门、企业违反规定报送公文，办公室在处理过程中，出现过几次审核把关不严的情况，纪律规矩意识缺失。
3.践行宗旨、服务人民方面。
一是政务服务能力水平还需加强。虽然忠实践行“以人民为中心”的发展思想，坚持简政放权、便民利企，切实解决人民群众“急难愁盼”问题，但是在优化营商环境方面做好政务服务工作还存在不足。比如：仍有部分事项办理未能实现“最多跑一次”，办事大厅个别工作人员服务意识不强，开展服务不够主动，靠前服务、主动服务不够，对于如何持续推进“互联网+政务服务”工作，将改革红利最大限度惠及每名群众方面仍需加强。
二是解决群众困难做得还不到位。认真落实“四下基层”相关要求，积极到群众中开展调查研究、收集民意、解决问题。但是调查研究下基层“后半篇文章”不扎实、调研成果转化不好，信访接待下基层持续跟进不到位。比如：下基层调研，随同领导走得多，自己思考落实的相对较少，对行业工作、基层实情掌握不充分、不全面。再比如：对于群众到县政府上访的，大部分时候都是登记以后转相关部门办理，很少去持续跟进信访事项的来龙去脉、办理结果。
4.求真务实、狠抓落实方面。
一是贯彻上级决策部署还需更加深入。能够不折不扣执行县委县政府各项决策部署，但有时思考问题的站位还不够高，对政策的理解不够深、落实不够快、对接还不够精准。比如：就如何把各项决策部署转化为推动全县高质量发展的实际行动和务实举措方面，参谋助手作用发挥不透，对县政府决策参谋的主动性、针对性和实效性有待进一步增强。
二是推进工作落实还有差距。虽然能坚决贯彻落实、认真遵照执行、积极协调、强化督促，但在深度研究、认真谋划方面不够主动，站在全局角度为领导提思路、想办法、抓落实、见成效方面做的功课少。比如：对于县领导安排的工作，缺少跟进督导紧盯不放的韧劲和严查深究的狠劲，一些工作安排部署后，落实不到位的也没有严格按照规定进行跟踪问效，导致有些工作进展不快、效果不好。
5.以身作则、廉洁自律方面。
争做表率方面还需持续用力。在统筹和协调、学习和研究、部署和落实等方面，深学笃行、精益求精方面还有欠缺。比如：在言传身教、率先垂范带领办公室干部职工发扬党的优良传统，凝心聚力、一以贯之将全部心思和精力用在为民服务的具体实践方面做的还不够好。
6.履行全面从严治党政治责任方面。
一是从严治党的效果还未到底到边。虽对带头转作风能够身体力行，但在干部教育管理和激励上还需持续加强。比如：到政府办工作以来，有时认为平时大家都很敬业、很辛苦，经常加班加点，出现一些失误也情有可原，有老好人思想，压力传导不到位，在一定程度上放松了带头从严转作风的要求。再比如：在公文审签中，出现只签字但把关不严的问题；出现未严格履行审签程序而上报公文的问题；在办文办会办事中出现凭经验、想当然的问题。
二是党员干部教育管理不够到位。尽管能够把政治纪律和政治规矩挺在前面，明底线、知敬畏，守规矩，但有时候受外界多种因素的影响，未能持之以恒地保持“永远在路上”的清醒和坚定。比如：对党员干部的监督管理、批评教育、提醒约谈、责任追究存在宽松软的状态，容易思想麻痹松懈、纪律意识淡薄、责任担当不够，加强廉洁自律、强化履职担当、补齐短板弱项的能力有待于进一步加强。
二、问题产生的原因分析
一是理论学习深度不够。对政治理论学习的紧迫性、必要性认识不足，学习的主动性、积极性、自觉性不高，有时片面强调客观因素，忽视了自己在学习上的主观能动性，学思用不够连贯，知信行不够统一，运用马克思主义的立场、观点、方法分析解决具体问题上存在偏差，致使个人思想境界得不到高质量提升，理论指导实践的重要作用得不到有效发挥。对政府办公室工作的新特点、新规律不能及时把握、合理利用，没有真正做到政治理论学习往深里走、往心里走、往实里走。
二是创新精神有待提升。面对不断变化的形势和一些新情况，主动思考、主动融入的开拓意识和创新精神不够，用新发展理念解决难点问题的办法不多。平时忙于事务性工作，深入调研少，狠抓落实不用力，责任压力传导不到位。县政府办公室是县政府指挥全局、推动工作的综合部门，具有极强的政治性，必须有更高的站位、更宽的视野。但反观自己，在自觉把重点工作与县委、县政府决策部署紧密结合起来，靠前站位、主动作为方面做的还不够。
三是党性修养锤炼不够。在严肃党内政治生活方面不够严格，政治上高标准、严要求有所放松，常常把工作当成硬任务、把学习变成软任务，不能经常反思行为过失，工作中满足于完成任务和不出问题，持续奋斗、锐意进取的精神逐渐下降。时刻对照党章党规党纪衡量言行、审视思想和改进工作的自我改造精神有所弱化，在自我净化、自我革新、自我提高上还有差距。
四是纪律要求还不够严格。在执行党的纪律过程中，有时重传达、轻监督，没有坚持好党要管党、全面从严治党的要求，执行政治纪律、组织纪律满足于不触线、不违规，没有在思想根源上对作风之弊、行为之垢的危害性进行深入剖析和认识，正风肃纪的意识入脑入心还不够彻底，抵制歪风邪气主动性、自觉性还不够强，纪律要求有所松懈。
三、努力方向和改进措施
一要加强学习教育，提升履职能力。坚持把加强政治理论学习作为坚定理想信念、提升履职能力的重要前提，把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十大、习近平总书记对甘肃重要指示要求精神作为首要政治任务，深研细读、融会贯通，忠诚拥戴核心，捍卫“两个确立”，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。坚决贯彻中央和省委、市委、县委的各项决策部署。在工作中把牢政治方向、严守政治纪律，从文稿起草、督促检查、调查研究、协调工作、筹备会议等各个环节全方位向县委、县政府决策部署看齐。弘扬理论联系实际的学风，努力把学习的成果内化为发现问题、分析问题、解决问题的能力。努力当好服务高质量发展的“枢纽站”、服务高站位决策的“参谋部”、服务高标准落实的“主攻手”，不断提高“三办”工作质量和效率。
二要强化党性修养，改进工作作风。模范遵守党章党规，不断加强自身党性修养，自觉站稳政治立场，始终做党的方针政策的坚定执行者和忠诚拥护者，以更加坚强的党性、更加坚定的信念、更加饱满的热情忠诚履职，忠实践行共产党人的初心和使命。始终坚持人民立场和主体地位，牢固树立以人民为中心的发展思想，腾出更多时间和精力，沉下身子，深入基层，聚焦乡村振兴、民生实事等重点工作，开阔工作视野、拓宽工作思路，提高服务群众的能力本领，提升政府在群众中的形象。聚焦“三服务”职能发挥，努力提升“身在兵位、胸为帅谋”的能力水平。
三要坚持担当作为，推进工作落实。保持极端负责的工作作风，不断增强政策把握能力、以文辅政能力、办事协调能力和推动落实能力，做到敬业守责、尽心尽力、一丝不苟。在文稿服务上，认真贯彻县委决策意图，精简高效、务实管用，提高质量、不出差错。在办文办会上，一丝不苟、严谨细致、精益求精，做到案无积卷，事不过夜。在督办落实上，紧盯县政府领导的批示要求，雷厉风行，紧抓快办，及时跟踪问效、一抓到底，确保部署的工作抓实见效。坚持问题导向、目标导向、结果导向，紧盯县委县政府决策部署和重点任务开展督查，及时跟踪问效，强化督促落实，全力保障就业、社保、交通、教育、医疗、住房等民生实事落实到位。
四要强化规矩意识，严格从严约束自己。始终把纪律和规矩挺在前面，严格遵守党内法规和国家法律，做到心存敬畏、手握戒尺，心有所戒、行有所止，筑牢为政清廉的防线。始终严以自律，坚持高标准、严要求，慎独慎微、勤于自省，从小事小节上严格约束和规范自己，清清白白做人、干干净净做事。认真践行社会主义核心价值观，切实加强道德修养，追求积极的生活情趣，保持健康的精神追求，自觉净化社交圈、生活圈、朋友圈，主动自觉接受来自各方面的监督。不断增强政治定力、纪律定力、道德定力、抵腐定力，牢牢把好洁身自好关，始终保持共产党人的崇高品质和浩然正气。
以上对照检查，不妥之处，请同志们批评指正。